Enseñanza y Aprendizaje del español como lengua extranjera basada en conceptos: Cultivando el intelecto y las destrezas socio-emocionales.


WORKSHOP OVERVIEW

La enseñanza de las lenguas extranjeras es una disciplina dinámica: existen elementos que los estudiantes deben saber, ideas que deben comprender, y actividades que deben ser capaces de realizar. Por lo general, la enseñanza de lenguas extranjeras se ha enfocado en cuatro habilidades básicas: comprensión auditiva, comprensión lectora, producción oral, y producción escrita, y, desafortunadamente, no ha valorado adecuadamente el historial intelectual de los estudiantes para enriquecer la experiencia del aprendizaje.
Hoy en día, debido al crecimiento exponencial de la información y del conocimiento, los estudiantes de lenguas extranjeras necesitan llevar su aprendizaje a un nivel más alto de abstracción; necesitan demostrar habilidades de ciudadanía global; necesitan convertirse en participantes activos en la co-construcción del conocimiento; y, particularmente, necesitan comprender su responsabilidad a la hora de consumir y producir nueva información de
calidad. El profesor de lenguas extranjeras necesita ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico y de razonamiento, con el fin de lograr resolver problemas complejos y crear nuevas ideas.
Este cometido se puede lograr efectivamente por medio de la enseñanza y aprendizaje basada en conceptos.

Este taller ayudará a los participantes a responder las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es importante que los estudiantes aprendan conceptualmente?
• ¿Cuáles son los hechos, procesos y conceptos en la enseñanza de lenguas extranjeras?
• ¿Cómo se pueden utilizar el conocimiento previo y el intelecto como herramientas para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras?
• ¿De qué manera comprender las habilidades de la lengua relacionadas con las destrezas socioemocionales contribuyen al enriquecimiento de la experiencia de aprendizaje en un ambiente de enseñanza basada en conceptos?



SESSION BREAKDOWN

Sessions are customized depending on group composition, location & needs of organizing school or organisation.

 if you would like to organize this workshop at your school or organisation.


WORKSHOP LEADER

Rafael Angel
Concept-Based Curriculum and Instruction Trainer & Consultant. Language & EFL support Specialist.

J Rafael Angel started teaching in his native home country, Mexico, in 2000 and has been teaching in International Baccalaureate (IB) Schools since 2005. He has taught Spanish Language & Literature, and Language Acquisition Spanish, and English and French as a Foreign Language in Mexico, the United States, Argentina, Jordan, India, China and the U.A.E. His involvement with the IB includes his collaboration in the design and standardization of the Teacher Support Materials for the IB Middle Years Program (MYP) Next Chapter and his role as part of the MYP Language Acquisition Curriculum Review team. He is a Concept-Based Curriculum and Instruction (CBCI) certified independent trainer, a Sheltered Language Support Trainer, and currently serves as MYP Coordinator at GEMS International School in Dubai, U.A.E. He is the author of 3 of the Spanish for IB MYP, and the Spanish Ab Initio for IB DP of the By Concept Series published by Hodder Education. His articles on Approaches to Teaching and Learning skills in virtual environments have been published in the International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning in 2013 and 2015. He holds a BA in Foreign Language teaching and Learning from the University of Guadalajara; and an MA in Education with a focus on Approaches to Teaching and Learning from the Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Rafael also works alongside Dr Lynn Erickson, Dr Lois Lanning and Rachel French in the CBCI Institute every summer as a Foreign Language Specialist.